February Flowers – Fan Wu
February Flowers is not a coming of age novel, though it might seem like it at first. Instead although the setting is China in the 1990s, the theme is much more universal – a friendship between two opposites in a…
失去后懂得
（二等奖） 山东省聊城第一中学高二 刘佳晨 倘若没有刻骨铭心的失去，就不会有彻头彻尾的重生。 一 我喜欢下雨天，但不喜欢八月一号的雨天。 因为在那个雨天，我弄丢了糖果，弄丢了它三个月的陪伴。 就那样突然没有了那个趴在脚边的慵懒身躯，就那样突然没有了它蹭到耳边的耳语。突如其来的失去，都没有预演好分离的情绪，只留我自己追寻着过往。 后来的我开始害怕在街上碰到流浪狗，像是怕触碰被时光掩埋的旧伤疤。我心疼它们的落魄，更担心糖果也会变成这个样子。没有了以往的舒适生活，它会不会难过，会不会像我失去它一样难过。 也不知道桌上的日历被轮回的季风翻过了多少页，渐渐地我不在躲避在马路上看到的小狗。看到它们奔跑和欢乐的样子，我想糖果也一定会开心地生活着。 毕竟，它有了无拘无束的自由。 失去糖果真的很难过，但我们总要经历过这些不舍得。 二 左手放走了时光，右手捏碎了愿望。 记得这里的大街小巷，都曾留下我们的疯狂，也记得那时的我们，是彼此最温暖的依靠。 生日时许下的愿望，彼此都是对方永远最好的朋友。 但可能是那天风太大吹熄了蜡烛，可能是时间的尘埃覆盖了我们的脚步，也可能感情的深厚与距离真的是成反比。总之，我们，已不是当初的我们。 忘了从何时起，即使见面也只是敷衍的问候，那刻意的熟络挽救不了尴尬的气氛，彼此眼里的陌生都过于刺眼，找不到还能补充的话题；亦或者，不愿去找。 是这样的啊，曾经最好的朋友，只是曾经。 有些东西掉进了时光的罅隙里，只可惜那缝隙太小，我们没有办法把它重新抓回来。 那就让那些过去在过去安睡吧，毕竟，我们是要奔赴未来的。 三 时光，终究会赐予死亡。 枯叶的残骸堆在湖边，等待人们为它虔诚地默哀，树干也不愿接受这别离，张牙舞爪地想去拥抱。零星挂着的几片叶子还顽强地坠着，守着天空盼日出。 也只是安静。 可悲伤却不肯安静地路过，它幻化成二氧化碳的模样被我吸进呼出，游荡在身体里不安分地来回穿梭。回忆也开始煽风点火，那清晰如昨的温馨画面现在却成了不深不浅的致命伤。我自己劝服自己被悲伤贯穿的心脏，唯一的效果，也只是没有哭出声音。 我不想承认就这样失去了奶奶，失去了她的怀抱和温暖，失去了她挂在眼角的泪和停在嘴角的笑。 只剩下刺眼的白色和满地的菊花。 我无法把自己从悲痛中拯救过来，也不知道这样的情绪持续了多久。直到我找出和奶奶的合照放进最精致的相框里摆在床头，那种熟悉的感觉，让我突然坚信奶奶从未离开过我。她一定在某个地方，静静看着我，一定是这样。 我相信灵魂可以出逃，相信虔诚的祷告，也终于相信一定会有天堂。 而我，一定要收拾好心情继续出发，不能让奶奶对我感到有半点失望。 等我啊，等我把录取通知书带回家。 一次次的失去赚足了我的眼泪，但也复苏了我的微笑与坚强。 或许，这就是，不言而喻的成长。
寻寻觅觅
（初赛作品） 残阳，如画；冷风，呜咽。 我独自一人走在一座孤城，夕阳中满是我破碎的身影。萧瑟的风卷着落叶旋转，如濒临死亡的蝴蝶在跳最后一支舞蹈，舞的是孤寂绝望之曲。 远望，一群绝代佳人排着整齐的队列定在那儿，多美的人儿，婀娜的身姿，俊倘的面庞，随风飘扬的长发和纱衣在空中缠绕分离。心中充满了惊喜，待走近，却发现那只是一群没有生命力的SD娃娃，空洞的眼神，机械的表情，让我几欲崩溃。为什么？为什么我写的文字会变成一群华丽的玩偶，徒有其表，却无任何生命。 无助像一根疯长的藤蔓将我紧紧的缠绕，我像一只被关在玻璃房内的小鸟，双眼里满是阳光的明媚，五彩缤纷的世界。可是我拼尽全力，却仍然飞不到那片明朗的晴空，只撞得嘴角滴血，羽毛零落。我缩在角落里暗自流泪，一阵轻柔的声音像一阵风吹进我的耳朵“孩子，去大自然寻找答案吧。” 我宛如抓住了一根救命稻草，飞进大自然去寻找我的答案。 我仰观浮云，向浮云寻求我的答案。朵朵白云，漂浮在蓝天。风儿一吹，便舞着透明的翅膀，乘风飘扬。我呆住了，这云从我的心里擦过，不带任何矫饰的飞过，只留下轻微的搔痒，飘逸到让人忍不住想抓住她的衣襟，随她在万里高空飞翔。难道这就是答案，文若行云般飘逸。不！不仅是这些。你看，云有时如巨涛骇浪翻滚在天的边际，有时薄如蝉翼，给天空蒙上一层朦朦胧胧的面纱。有时若丝，有时若缕。霞光中它是妖娆的，雷雨中它是悠悠的，晴天中它是洁白的。 “孩子，你懂了吗？”那声音如轻柔的云擦过我的耳旁。我点点头，文若行云飘逸飞扬，情若浮云变幻莫测。 我远眺高山，向苍山寻求答案。群山绵延，挡住了我的视线，我急切地想寻找山后的答案，可是“误入万山圈子里，一山放过一山拦”。群山究竟想告诉我什么？我不明了，只能沿着一路盘旋的花香来到山顶，眼界豁然开朗，“会当凌绝顶，一览众山小”，这是何等的豪迈。群山重重叠叠，向着天边不断地绵延绵延。 “孩子，你懂了吗？”空灵的声音从山峰顶处传来，我点点头，文若大山沉稳豪迈，情若群山跌荡起伏。 我低俯小溪，向小溪寻求答案。溪水叮咚，顺着溪床，轻奔而前，山为它开门，地为它铺路，分分秒秒，浅吟低唱，宛若少女婉转的歌声，流畅，灵动。它流过小草，为它清洗身体，它流过干涸的土地，为它滋润心田。它轻轻的、缓缓的流过我的心房，留给我的是无尽的甘凉。 “孩子，你懂了吗？”我点点头，文若流水流动舒展，情若流水滋润心田。 我挽住风的长臂，向风寻求答案。风拂柳条儿，柳条儿飘，我的眼前出现一片绕动的绿；风吻花朵儿，花朵儿摇，我的眼前出现一条舞动的彩虹；风摇树叶儿，树叶儿飘，透过缝隙，我的眼前出现了一片迷离的蓝。 “你懂了吗？”风轻轻的问。我似懂非懂的望着风，风缓慢的掠过湖面。于是我看见，平静的湖水被风儿给搔痒了，咯咯的笑着，一圈圈闪着银色光芒的笑意向湖岸涌去。 “孩子，你懂了吗？”那声音驾着风缓缓地飘来，我点点头，文若长风，撩起人心田内最美的色彩；情感若风，吹起他人心湖的涟漪。 我向露珠寻求答案，我向小草寻求答案，我向野竹寻求答案…… 夕阳拉长了对大地的思恋，我抱着满怀的收获，踏着光飞向新生。 “孩子，你真的懂了吗？”沉沉雄厚的声音从远处飘来。我点点头，又若有所思的摇摇头。 “孩子，想想自己的心。”心，我用手掌触摸胸膛，去感受心脏强健而有力的跳跃。对啊！这一切的一切需要用心去体会。我曾只知道用华丽的外表去装饰，却忘了要用心去雕琢文章。我望着西沉的夕阳，开心地笑了。 朝阳，如火；春风，浅吟。我踏着暖意重新走进这座城。我擦去她们满身的脂粉，卸掉她们华贵的头饰，赋予她们云的飘逸，山的沉稳，水的灵动，风的情愫…… 最后我用心，用心血去滋润她们的心田，赋予她们新的生命。 城依旧是那座城，只是城内是一群有血有肉的鲜活的生命。望着朝阳，我暗自许诺，我会用心去写每一篇文章！
Why Museum Lighting Can Change the Way We See a Painting
Museum lighting is easy to ignore when it works well, yet it can dramatically influence color, texture, atmosphere, and even how long visitors look at an artwork.
愿用秋风慰寂寥
周璇 蒙阴第一中学 大风从南面一路吹来，携着久远的嘈杂与遍天的尘埃，这深秋大概是疯了。 秋来的不为人知，夏一点点变凉，叶也慢慢变黄，等到在一片寂然里盖了一地红叶时，秋便人尽皆知了。“入秋了，天儿也凉了。”“是啊，薄凉的天就快要起风了。”人们在树下匆匆寒暄。好好算来，早已入秋好久了，只不过人们口中的秋大概是从一地的火红开始的吧。天像是涂了一层厚厚的漆，可又在被时间一点点蹭掉，露出了大片大片的薄凉的天。 有人说春与秋相差无几，我却不同他一般想，一个是新生，一个是凋亡，后者更是灌满了寂寥吧。春风来的温暖又轻盈，秋风却来得嘈杂又急促，一个是遍眼的绿，一个又是漫天的黄，一个是‘云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。’，一个又是‘人生若只如初见，何事秋风悲画扇。’。我无奈我偏爱秋，爱她的悄然。爱她的长发。 她大概是有一头乌黑的长发的，再是长长睫毛下哀怨的眼神，让一切尽显空灵。安静如诗，曼妙如画。秋，是一个有故事的人，风儿把她的故事讲的迫不及待，无非是喜怒哀乐，悲欢离合，可主角却是凄婉的秋。 在夜里，安静的花花草草，安静的风声，从月光里透出生命肆意生长的气息来。伏到窗边静静的听，我便能清晰的知道秋去了何方，她拖着轻轻的纱裙，一路向南了。 三楼的窗户红了一片，窗外说不上名的叶子一阵风似的便红了，继而掉下去，一不小心洒了一地。 我喜欢在秋天的夜里点一盏灯，给远行的秋照明，也给自己作伴儿，我陪着她在每一夜颠沛流离，可我总跟不上她的步伐。她的香气愈来愈远，终于，那天晚上她再没有托风来轻吻我的额头，灯也越来越暗，被夜硬生生的扯着。 雪一阵阵的飘下来了，裹着说不尽的寒，风也夹着冷变得陌生。哦，入冬了。我还没来得及随秋南去，她便匆匆走了，不留一点东西让我得以缅怀。 会有一种深情慢慢散尽，如她。 会有一种深情愈演愈烈，如我。 我写了一封长长的信，里面夹了她曾飘落的红，我妄想寄给她，可又不知该寄向哪里。只记得向南，向南，一路向南。
像布克哈特一样沉思
作者：张紫薇 布克哈特痛心于优秀的文化被不假思索地遗弃，痛心于国家假借民主攫取更多的权力和发动 更多无耻的战争，痛心于- 这个透着绝望的时代使自由与创造力被侵蚀殆尽，痛心于自己无法以一己之力改变这个 似乎走到尽头的欧洲。他沉思，他探索，他传授，他总结，然后他发现了历史的本 质是充满危机的事件的综合体，也发现了人们在永恒的变化中保持独立的唯一方法。 危机、创造和一个历史学家的责任感构成了布克哈特的《世界历史沉思录》。 他如同任何一个时代的任何一个有责任感的知识分子一样，虽然“路漫漫其修远兮”， 却“上下而求索”。 生活在一个巨大危机的前兆中，使危机成为布克哈特思考的出发点和他历 史观中的历史原动力。通过他的描述，我们可以看出危机是历史重新洗 牌的过程。历史中那些由于长期压制而产生的弹力，积蓄却无法爆发，随着时间的流逝， 这种反作用力愈积愈大，大到最后只能通过一场颠覆一切的巨大变革来释放。 而那种大到甚至可以毁灭人类一切文明的力量一旦释放出来， 世界就会如同在经历一场大地震。动荡，蜕变会笼罩着社会， 同时安定与和平会在这一段时期内无影无踪。而这个历史阶段就是历史中的危机。 无疑，布克哈特所处时代中的许多因素都隐含着危机产生的苗头。 他敏锐地觉察出了这些越来越清晰的征兆，因此尽其所能地找寻解决方法。 第一步即是找出催发危机的因素。布克哈特借鉴和发展了兰克的思想，通过长期研究， 他认为国家、宗教和文化是促使历史发展和危机产生的三大潜能。它们本身可能也是由一场 大的危机促成的，但自产生以后，它们极大地影响了历史。它们之间此消彼长，彼此作用， 形成了不同的历史阶段，而且使各个阶段打破和平的危机不尽相同。到了这个时代， 布克哈特认为，这个时代的危机极有可能是由集权的加强产生的。19世纪，民族国家建立， 国家以民主为借口拥有了超越以往任何一个时代的巨大权力。同时科学的发展使宗教的立场 越来越弱，失去了维护社会公共秩序的作用，日益与国家勾结起来形成一股政治力量。而文 化则成了这个狂热年代的牺牲品。国家的形式向统一集权的发展，一方面加强了流行的民 族主义思想的力度，另一方面也扼杀了发展新文化的可能性。利益使人们陷入了短视的 泥沼，文化中可传承的部分被极端的时代主流日益侵蚀挤压。当时的现实是国家和他的公 民在利益的诱惑下越来越贪婪，维也纳体系下的均势越来越成为没人在意的空壳子， 舆论越来越倾向于大规模战争，世界愈发地像一个只差点燃引线的火药桶。 危机一触即发。 http://photocdn.sohu.com/20081202/Img260966862.jpg
比 较 文 学 期 末 作 业
从词典释义可知，天神指天上诸神，包括主宰宇宙之神及主司日月、星辰风雨、生命等神。例如中国文化里面的天神—玉皇大帝，他就是掌管神、鬼、人三界至高无上的天神，主宰着人间的干旱洪涝跟人的生死。本文就两部著名的文学作品《西游记》与《荷马史诗》中天神形象的比较，来看东方神与西方神身上的共性，以及在对待人类时他们之间存在的差异和对人类的发展有什么影响。 PDF File: 《西游记》与《荷马史诗》中天神形象的比较
大学校园景观规划赏析
Abstract The landscape of the university campus reflects the university culture, history and development, the development of a university, where the essence of evolution. Campus landscape design not only highlights the external image of the campus, but also to highlight…
